Índice

1. Presentándonos y añadiendo un vídeo realizado en la primera sesión

Mi presentación

2. Presentándonos y añadiendo un vídeo realizado en la primera sesión
Entrevista personal

3. Proyecto de historias de mi barrio
Comentario en la Wiki. La marcha del proyecto

4. Proyecto de historias de mi barrio
Movimientos de renovación pedagógica (exposición)

5. Memoria personal de lo que hice entonces. Pixton
PáginaCómic. Pixton

6. Timetoast. Línea del tiempo
Línea temporal, Timetoast

7. Añadiendo información a la realidad. Aurasma o Layar
Aurasma

8. Infografía del barrio
Cartel publicitario. Smore

9. Una historia o cuento que pasa en el barrio mediante un mapa conceptual
PáginaPopplet. Mapa conceptual

10. Comparando libros antiguos y modernos sobre temáticas del barrio
Comparación de los libros de antes con los de ahora

11. Empaquetadores multimedia. JClic
PáginaJclic

12. Mapa de memoria
Google Maps

13. No formal, aumentada, móvil
No formal, aumentada y móvil

14. Trabajo evocativo con multimedia: Fotodiálogo. Photopeach
La importancia de las mujeres

15. Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0
Herramienta web 2.0

16. Aprender de las buenas prácticas
"Aprender de las buenas prácTICas"

17. Participación en el proyecto emprendido
Proyecto "Historias de mi barrio"

18. Autoevaluación
PáginaAtoevaluación

19. Introducción de Mi blog/portafolio
Introducción

20. Índice
Índice

Introducción de mi blog

Os presento mi blog. Aquí podréis encontrar multitud de herramientas, programas, webs y actividades que probablemente no conocíais. ¡Espero que os agrade y os sorprenda!

A lo largo de estos cuatro meses he aprendido cantidad de cosas que antes desconocía sobre las TIC. Por un lado la asignatura me ha hecho ver que las tecnologías y la educación están más relacionadas de lo que yo imaginaba. De un tiempo a esta parte las nuevas tecnologías han ido evolucionando, tanto que se hace difícil imaginar una educación sin estos medios que están al alcance de todos. La educación ha cambiado mucho en estos últimos años. Entre esos cambios yo destaco la introducción de las novedades tecnológicas en las aulas, dado que cuando yo estaba en primaria no se contaba con tantos recursos tecnológicos como cuentan ahora los centros educativos.

Con respecto a la valoración de mi proceso de aprendizaje, he de decir que al principio me veía incapaz de saber utilizar tantas herramientas como las que hemos manejado, porque debo admitir que nunca he sabido desenvolverme del todo bien en todos los asuntos que se refieren a las nuevas tecnologías. Sin embargo a través de la práctica y de las actividades realizadas en clase siento que ahora mismo poseo cantidad de conocimientos sobre las TIC y sobre su uso y aplicación a la escuela primaria. 

Por otro lado tengo que añadir que los conocimientos sobre el manejo de las tecnologías no son los únicos que he adquirido a lo largo de estos meses de trabajo. La realización del blog y del proyecto "historias de mi barrio" han tenido un efecto muy positivo en mi por los siguientes motivos: por un lado he aprendido a aplicar cantidad de programas y webs para hacer hincapié en contenidos que deben ser enseñados. Además me he percatado de que a través de estas actividades relacionadas con las TIC se pueden desarrollar las competencias de los niños. Ahora sé la aplicación pedagógica que puede tener cada actividad y sé a través de qué actividades puedo potenciar las capacidades de los alumnos. 

De todo este proceso lo que más me ha enriquecido, desde mi punto de vista, es ser capaz de reflexionar y de innovar a través de las novedades tecnológicas. Me siento muy satisfecha puesto que considero que el proceso de aprendizaje llevado a cabo a lo largo de estos meses de clase me ha servido para ser capaz de cambiar el punto de vista que tenía al principio sobre la relación educación-tecnología. Ahora sé que existe una estrecha relación entre ambas y, si los docentes sabemos manejarnos bien y les damos un buen uso, las tecnologías pueden ser unas buenas aliadas a la hora de impartir clase. 

Haciendo referencia a esto último que he dicho, considero muy importante el uso de las TIC dentro de las aulas, dado que implican un cambio de la metodología que se utilizaba anteriormente (basada en los libros). A través de las tecnologías podemos motivar a los niños y despertar su interés por el aprendizaje y por la escuela. Sin embargo debemos saber cómo utilizar las novedades tecnológicas dentro del aula, puesto que un mal uso de las mismas puede ser algo perjudicial. Como futuros docentes debemos hacer un buen uso de las mismas para que sean un elemento beneficioso y útil dentro del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

Para finalizar, espero poder alcanzar mi objetivo, llegar a ser profesora algún día para aplicar todos los conocimientos adquiridos a lo largo de este tiempo.

!Espero que disfrutéis!

Autoevaluación

A continuación procedo a realizar una autoevaluación sobre todo lo aprendido a lo largo de este semestre a través de las actividades el blog y la marcha del proyecto.

En lo que se refiere a:

- lo aprendido: [8,5].

- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].

- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [7].

- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8,5].

- la reelaboración de los temas tratados: [7,5].

- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8,5].

- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9].

- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [8].

- mi implicación: [8].

-  mi contribución al funcionamiento del curso: [7].

- mi participación en clase: [7].

- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7,5].

- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8,5].

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [7,5].

"Aprender de las buenas prácTICas"

- Introducción:

En esta entradas analizaremos dos herramientas que nos pueden ser útiles dentro de las aulas.

- Descripción:

De las herramientas propuestas he elegido las siguientes que procederé a analizar y comentar a continuación:

• Redes docentes.

Después de haber leído detenidamente este artículo entiendo que el objetivo que busca es poner en contacto a todos los profesores, de tal manera que compartirán sus puntos de vista acerca de la educación y reflejarán su metodología para servir como ejemplo a otros profesores.

Se trata de una comunidad de docentes en el que a través de las nuevas tecnologías los profesores ponen en común sus pensamiento e impresiones. 

Reflexión

Creo que esto puede ser muy útil dado que me parece una idea muy interesante que los docentes puedan compartir sus experiencias y puntos de vista y plasmarlos para compartirlos con otros colegas. Esto fomentará la cooperación entre ambos.

Además me parece que puede ser beneficioso, puesto que al compartir las ideas y comentarios de otros docentes podemos seleccionar aquellos métodos que beneficien más a nuestros alumnos. Por otro lado considero que el compartir este tipo de información puede evitar que se produzcan errores en la metodología, de tal manera que los errores de uno de los profesores servirán para no volver a cometerlos. 

• Una escuela que renueva el método tradicional

La tecnología es una parte fundamental de la sociedad y está empezando a adquirir mucha importancia en el ámbito educativo. 

En lo referente al vídeo observamos cómo dialogan tanto alumnos como la profesora sobre el tema de los museos. Sobre ese mismo tema les proyecta información a través de la pizarra digital de la que disponen en el aula y continuamente les hace preguntas.

Como puede verse trabajan con una herramienta que nosotros hemos trabajado en clase, como es Jclic y realizan diversas actividades a través de la misma. A continuación los niños realizarán una breve historia o un cuento sobre los conocimientos que han adquirido y sobre aquellos que más les hayan llamado la atención. 

Reflexión

A través de este vídeo hemos comprendido que existen diversas metodologías a parte de la ya conocida clase magistral en la que solo se utiliza el libro. Como he dicho ya anteriormente considero que las nuevas tecnologías pueden llamar la atención de los alumnos, consiguiendo de esta manera que sean sujetos en su proceso de aprendizaje. Pienso que es un buen método utilizar las diversas actividades que nos ofrece el trabajar a través de las tecnologías para introducir estas novedades en las aulas y fomentar así el uso de las TIC entre los alumnos, haciéndoles ver que a través de ellas pueden trabajarse numerosos contenidos académicos, no solo sirven para distraerse y para jugar. 

Proyecto "Historias de mi barrio"

- Introducción

A continuación os presento los vídeos que le hice a mi vecina con motivo de este trabajo. Hemos tenido que compartir en Wikispaces para llevar a cabo el proyecto "Historias de mi barrio". Ella nos cuenta sus experiencias y cómo fue el paso del pueblo al barrio.

- Descripción

Para realizar este proyecto hemos trabajado con una herramienta denominada "Wikispaces". Este es un espacio web gratuito en el que se puede almacenar información y compartirla con todos aquellos que hayan sido invitados para registrarse en esta página.

- Tarea

1. Edificios (Plazas y lugares de encuentro)
https://www.youtube.com/watch?v=8uT_HnBRx5Q

2. Vestimenta (Vestimenta)
https://www.youtube.com/watch?v=wZktZHoGIp4

3. Cambio del pueblo al barrio (crecimiento del barrio)
https://www.youtube.com/watch?v=ESDUVdSrT0s

4. Juegos infantiles (Jugar en la calle)
https://www.youtube.com/watch?v=XOQW2Acc4Zw

5. Tecnología (La tecnología)
https://www.youtube.com/watch?v=gAV_i0hrMTc

6. Estudio y trabajo (Escuela de barrio)
https://www.youtube.com/watch?v=RxJeAhzzZLU

-¿Cómo lo he realizado?

Lo que tuve que hacer en primer lugar fuer registrarme en Wikispaces a través de un usuario que tuve que crear y una contraseña. Después de esto el profesor tendría que aceptarmepara comenzar a formar parte de la Wiki y del proyecto.

Una vez que ya formábamos parte de "Historias de mi barrio" se nos encomendó realizar una serie de grabaciones o vídeos a personas mayores que pudieran hablarnos de las experiencias que habían vivido en el barrio. Cuando finalizáramos las grabaciones debíamos editarlas a través del programa que prefiriésemos, yo por ejemplo utilicé Movie Maker. De esta manera seleccionamos las partes que más nos interesaban y añadimos imágenes y sonido.

Al terminar de editar los vídeos que habíamos decidido subir el siguiente paso sería subirlos a Youtube a través de la cuenta que teníamos al disponer de una cuenta en Gmail. Dentro de Youtube el proceso es realmente sencillo: simplemente tuvimos que pinchar en "subir" y seleccionar aquellos vídeos ya editados que queríamos compartir. Al compartirlo el vídeo debe estar en en "público" o en "oculto", puesto que si se pone en privado lo compañeros no podrán verlo.

Cuando todos los vídeos han sido subidos a Youtube el siguiente paso que debemos seguir es el de subirlos a a Wikispaces. Para ello debemos introducir nuestro usuario y contraseña que nos permite acceder a la wiki. Una vez estemos dentro debemos pinchar en historias de barrio, que nos conducirá a una página en la que se encuentran diferentes temáticas relacionadas con el barrio situadas en una columna a la derecha de la pantalla. Si los vídeos se ajustan a las páginas que están creadas solo tendrás que introducirlos en cada una de ellas, sin embargo, si algunos de tus vídeos no encaja debemos abrir una nueva (yo por ejemplo tuve que realizar la de "vestimentas" puesto que ninguna de las ya realizadas se adaptaba al contenido de mi vídeo).

Para introducir el vídeo en la temática con la que concuerde simplemente hemos tenido que pinchar en la parte superior, donde pone editar y una vez ahí hemos clicado en "widget". Después se pincha en vídeos y automáticamente elegimos el vídeo de nuestro canal de youtube para introducirlo. Se copia el código html de Youtube, lo pegas y ya estaría el vídeo subido. A continuación debemos facilitar algunos datos debajo del vídeo en la wiki: fecha de nacimiento, lugar de residencia actual, lugar de procedencia del entrevistado etc. Y lo guardas.¡Entonces ya tenemos nuestro vídeo subido a Wikispaces!

- Su aplicación a la escuela primaria.

Este tipo de actividades pueden ser muy útiles aplicadas a la escuela Primaria. Considero que la creación de una wiki común para toda la clase puede ser un proyecto muy favorable, puede sacarse mucho partido. Pueden trabajar de una manera parecida a la nuestra, recopilando información a través de vídeos y entrevistas que después serán compartidos. 

Un aspecto muy positivo de trabajar de esta manera el conocer la información que han conseguido los compañeros. Esto puede ser muy enriquecedor,porque a través de este proyecto pueden aprender mucho unos de otros o incluso conocer datos sobre lo que les rodea que no conocían hasta la fecha.

En definitiva,me parece una muy buena idea introducir este tipo de actividades dentro del aula porque, como vemos, puede ser realmente útil y beneficiosa para nuestros alumnos y para su aprendizaje.

Herramienta web 2.0

- Introducción

Para desarrollar esta actividad nuestro objetivo es indagar en la herramienta 2.0 uno de los programas que se nos proponían y conocerlo.

- Descripción

Dentro de las múltiples opciones que se nos ofrecía en "Herramientas de web 2.0" yo pinché en el menú de la parte izquierda de la pantalla en "Writting tools", y dentro de ella una de las herramientas me llamó la atención especialmente.

Se conoce como Penzu, y es una aplicación que permite escribir un diario en el que plasmar las experiencias, el día a día o acontecimientos importantes que hayan sucedido. 

Se trata de una especie de cuaderno que imita las hojas de un diario. Una de las ventajas de esta aplicación es que mantiene la privacidad de los alumnos, puesto que únicamente se puede acceder a este cuaderno a través de una invitación. Quizás no sea tan completa como Google Docs, que permite compartir archivos, pero es una alternativa a las wikis y los blogs.

- ¿Cómo lo he realizado?

Lo primero que he tenido que hacer es crearme una cuenta con un usuario y contraseña para poder acceder al programa.

A continuación he comenzado a crear algún ejemplo sobre cómo se realizaría alguna actividad a través de este programa. Como puede verse en la imagen la web nos permite escribir sobre cualquier tema y nos permite añadir imágenes o incluso modificar la entrada a nuestro gusto.

Además nos permite modificar el aspecto de nuestra entrada y nos da la opción de compartirlo:

Debido a que el software no permite empotrar la actividad he realizado esta captura de imagen.

- ¿Cómo aplicarlo dentro del aula?

He elegido esta herramienta puesto que considero que puede ser muy útil para ciertas asignaturas dentro de la escuela primaria. Para empezar, al tener que redactar, los niños recordarán las normas ortográficas de Lengua, mejorarán la redacción y la expresión escrita, por lo que puede ser una herramienta muy beneficiosa para el área de Lengua. 

Por otro lado creo que este tipo de actividades potencian la creatividad y expresión de los niños, por lo que serán muy favorables para el desarrollo del mismo. Además pienso que puede motivar a los niños, puesto que están acostumbrados a realizar trabajos de estas características sobre papel, por lo que realizarlo a través del ordenador o de algún otro soporte tecnológico despertará su interés.

Puede utilizarse también para Historia, haciendo que los niños se pasen por personajes históricos y expliquen los acontecimientos a través de textos acompañados de fotos. Puede servir también para Ciencias, de tal manera que los niños plasmarán sus experiencias sobre excursiones o sobre temas que les llamen la atención a través de este programa.

La importancia de las mujeres

- Introducción:
La actividad que se proponía esta semana la realizaremos a través de un programa denominado "Photopeach". La idea es que recojamos una serie de mujeres que hayan sido relevantes a lo largo de la historia por haber aportado algo importante a la sociedad. Una vez que escojamos el tema a tratar y las mujeres de las que queremos hablar, nos dispondremos a realizar una pequeña presentación de las mismas explicando cuales han sido sus logros.

- Descripción:

El nuevo programa que estamos conociendo para la realización de esta actividad es conocido como "Photopeach". Esta aplicación nos permite crear una historia que podremos crear por medio de la utilización de fotografías que pueden ir acompañadas, en caso de desearlo, de texto y música que introduciremos en el proyecto. Esta herramienta nos permite compartir en vídeo a través de Facebook, Blogger y otras redes sociales.

- ¿Cómo lo he realizado?
La importancia de las mujeres en la historia on PhotoPeach

Para poder realizar este proyecto lo primero que tuve que hacer fue crearme una nueva cuenta en este programa. Una vez que tuve usuario y contraseña pinché en "Upload photos" para elegir las fotos que quería que aparecieran en el reportaje.

A continuación después de haber elegido las fotos, comenzamos a añadir el texto que queríamos que acompañara a las imágenes. Podías elegir la colocación y forma del mismo a través de las tres opciones que observamos dentro del cuadrado verde. En el botón de "speed" podías señalar la velocidad a la que querías que pasaran las diapositivas y, una vez terminado le dabas a "ok".

Para añadir la música podías buscarla a través de Youtube, subirla desde el propio ordenador o, como en mi caso,podías utilizar alguna melodía predeterminada.

Para finalizar y subir el vídeo tenías que pinchar en los iconos señalados y entonces salían dos códigos: uno para presentar el reportaje en espiral y otro para presentarlo como una historia (como el mío).

- Su utilización en la escuela primaria

Desde mi punto de vista este programa puede ser de gran ayuda dentro de las aulas.

Por un lado considero que puede ser una buena idea hacer que los niños trabajen con él, puesto que puede aplicarse a la mayoría de las asignaturas dado que nos permite realizar vídeos explicativos sobre temas o contenidos de Lengua, de Ciencias Sociales, de Ciencias Naturales, Geografía e Historia. Esto ayudará a los niños a desarrollar en gusto por las tecnologías y despertará su interés por ellas, consiguiendo que los alumnos se manejen bien con las nuevas tecnologías que son tan necesarias hoy en día.

Por otro lado el uso que se puede dar a esta herramienta es explicativo. Lo que quiero decir con ésto es que los docentes pueden utilizar este programa como método para explicar contenidos nuevos. De esta manera conseguirán que los niños estén más motivados y lograrán estimular a los niños. Así las clases serán más prácticas, amenas y divertidas, al contrario que las clases magistrales,en las que no existe apenas interacción.

No formal, aumentada y móvil

- Introducción

Para esta siguiente actividad lo que tendremos que hacer es una comparación entre dos de las herramientas de una lista de webs que nos presentan. Tenemos que ver su utilidad dentro de las aulas y compararlas con otras dos herramientas que haya elegido nuestro compañero

- Descripción de las webs

De todas las webs que se nos ofrecían en la lista me han llamado especialmente la atención dos de ellas que paso a comentar y describir a continuación:

Historypin

Este programa permite recopilar información (en este caso fotografías antiguas) sobre lugares conocidos. Este proyecto es llevado a cabo por voluntarios, que son los encargados de recolectar toda esta información a través de la digitalización de las fotos, de grabar vídeos orales o mediante la recogida de historias. Una vez hecho esto se encargan de compartirlo.

Esta página se creó en el año 2011 y cuenta con la colaboración de Google. Según los datos que nos aporta la página sabemos que la gran mayoría de los usuarios de la misma son personas mayores cuyo objetivo es buscar entre sus recuerdos para rememorar aquellos lugares que tan importantes fueron para ellos.

Historypin se nutre de las fotos y vivencias que algunos ciudadanos quieran compartir. No se utilizan únicamente fotos, sino que podemos encontrar vídeos o audios en los que las personas muestran sus recuerdos sobre dichos lugares.

¿Cómo puede utilizarse?

Considero que es una herramienta muy útil para utilizar dentro de las aulas, puesto que, como se observa en la fotografía, permite hacer una búsqueda por años y según el lugar que se decida investigar.

Puede aplicarse principalmente a la asignatura de Ciencias Sociales, especialmente a la Historia. Esta asignatura suele ser muy monótona, puesto que el método que se ha utilizado siempre es utilizar el libro como guía. Sin embargo no es el único método que puede usarse para hacer a los niños comprender la historia y los hechos acontecidos a lo largo de la misma. Desde mi punto de vista esta web nos da la oportunidad de enseñar historia de una manera más práctica y amena a la que nos tiene acostumbrados la enseñanza tradicional. Por esto que considero que deberíamos comenzar a utilizar métodos de enseñanza más motivadores y eficaces que la clase magistral.

¡Alto a los desastres!

Otra de las webs presentadas que me ha parecido interesante es esta. ¡Alto a los desastres! se trata de un juego virtual que simula desastres naturales y la tarea principal del jugador es buscar soluciones para evitar que estos desastres se produzcan.

Está dirigido principalmente a niños con edades comprendidas entre los seis y los nueve años, pero los adultos y adolescentes también pueden probar e indagar. la educación es fundamental para reducir la vulnerabilidad de los niños ante los desastres naturales. Es buena idea instruirlos para que, si en un futuro les toca enfrentarse ante un fenómeno así, sepan cómo reaccionar.

¿Cómo puede utilizarse?

Pienso que esta web puede ser de gran ayuda dentro de las aulas puesto que, al ser un juego llamará poderosamente la atención de los niños. Puede ser una actividad muy motivadora que puede compaginarse y complementar los contenidos que se imparten a través de las clases más teóricas y magistrales. Pueden servir además para practicar lo aprendido y para mostrarles que lo estudiado y dado en clase es aplicable a la realidad. Además a través de esto trabajarán las competencias tecnológicas y adquirirán soltura a la hora de trabajar con las TIC.

COMPARACIÓN

Mi compañera Ainhoa Quebrada eligió Wikimapia y Paniglobe para analizarlos y valorarlos. Después de leer su reflexión me he percatado de que las dos herramientas que eligió mi compañera están relacionadas con el programa que elegí yo, Historypin. Los tres están relacionados con mapas y pueden tener gran utilidad en el ámbito educativo, sobre todo a la hora de estudiar Geografía. Al utilizar dichos programas conseguiremos trasladar la realidad a a las aulas a través de las tecnologías. Son métodos más amenos y entretenidos que el trabajo sobre mapas de papel. Pienso que el utilizar y aprender a través de estas tecnologías hacen que el aprendizaje para los niños sea más ameno y sencillo, y el trabajar de esta manera les hace estar más motivados para afrontar nuevos retos. 

• DEBATE

A lo largo de la clase que se utilizó para explicarnos la actividad que he compartido, surgió un debate acerca de un par de vídeos que vimos en el aula. Uno de ellos mostraba un juego virtual que constaba de unas gafas o un casco que cubría la cabeza y una especie de plataforma en la que habría que introducirse para jugar. El otro vídeo mostraba las utilidades (algunas buenas y otras menos buenas) de unas gafas de Google que permitían conocer muchos datos sobre las personas que te rodeaban y el ambiente en el que te encontrabas.

A raíz de ver los vídeos surgió un intercambio de ideas entre mis compañeros, un diálogo en el que podían distinguirse variedad de opiniones. Desde mi punto de vista las tecnologías son realmente beneficiosas y útiles, tanto en las aulas como en nuestra vida cotidiana. Sin embargo, pienso que es necesario hacer buen uso de ellas. Es verdad que las nuevas tecnologías son necesarias en nuestro día a día, pero debemos saber cómo debemos utilizarlas para sacar el máximo partido de ellas sin que lleguen a ser perjudiciales.

Como futuros profesores tenemos el deber de inculcar esto a los alumnos. Podemos hacerles ver que las tecnologías son muy valiosas y eficaces pero,como todo,tienen sus desventajas. Son una herramienta muy eficiente a la hora de motivar y despertar el interés de los niños, siempre y cuando se les de un uso apropiado. 

Google maps

- Introducción:
Esta semana la actividad que se nos ha propuesto ha sido la realización de una ruta sobre el mapa de nuestro barrio. En dicha ruta que os mostraré un poco más adelante he marcado algunos de los puntos más importantes para mí.

- Descripción:

Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la web que pertenece a Google. Nos ofrece imágenes de mapas desplazables, fotografías tomadas por satélite e incluso rutas. Además nos permite realizar acercamientos y alejamientos para ver el mapa de la manera que nosotros deseemos.
Al disponer de una cuenta en Google, pueden crearse diversas rutas o mapas personales que, al hacerse públicos, serán compartidos con todos los demás usuarios.
El día 6 de octubre del año 2005 Google Maps pasaría a formar parte de Google Local.

- ¿Cómo he realizado esta actividad?

Para realizar este mapa lo primero que he tenido que hacer es contar con una cuenta en gmail. Una vez que somos usuarios de gmail simplemente tenemos que buscar Google Maps en Google y meter nuestro correo.

Una vez llevado a cabo este paso lo siguiente que tenemos que hacer es pinchar sobre el buscador, y a continuación le damos a "mis mapas". Entonces nos dará la opción de crear nuestro propio mapa.

Para continuar tuve que pinchar en "añadir capa" para poder marcar el recorrido (que puede ser ruta a pie, en coche, en bicicleta o andando) y los diferentes puntos de interés de mi ruta.

Mediante el icono marcado en amarillo podemos movernos por el mapa, a través del marcado en verde podemos marcar puntos relevantes dentro del mismo y a través del rodeado en rosa podemos crear rutas dentro de nuestro mapa.

Pinchando en "insertar en mi sitio" nos aparece un código html que simplemente tendremos que copiar en nuestra entrada del blog.

- Su aplicación a la escuela Primaria
La aplicación de este servidor dentro de las aulas puede ser muy variada, puesto que nos permite ver los mapas de cualquier parte del mundo de manera más real que los mapas más convencionales a los que estamos acostumbrados.

Por un lado pienso que puede ser una herramienta realmente útil en áreas como Conocimiento del Medio. Dentro de esta asignatura puede utilizarse para hacer ver a los niños de manera más gráfica el relieve de España o de cualquier parte del mundo (montañas, ríos, cabos, golfos etc). Además puede servir también para ayudar a los niños en el aprendizaje de las comunidades autónomas. En este caso podríamos aplicarlo en el ámbito geográfico dentro de la asignatura de Conocimiento del Medio. Puede servir además para mostrar rutas importantes, como puede ser la de Colón en el descubrimiento de América o el avance de las tropas españolas por la Península dando lugar a la reconquista; es decir, que sería útil también para ayudar a mostrar más gráficamente hechos históricos del pasado plasmados en un mapa. A su vez puede ser de gran ayuda para comprender ciertos aspectos de las Ciencias Naturales también recogidas en la asignatura de Conocimiento del Medio.

Por otro lado pienso que podría utilizarse en  la asignatura de Lengua, dado que dentro del mapa pueden escribirse textos que sirven para explicar lo que se está mostrando en el mismo,por lo que al tener que redactar se está trabajando la capacidad de síntesis (para poder explicar lo que desean de la forma más breve posible, sin dejarse olvidados datos importantes) y la capacidad lingüística.

En definitiva, creo que la utilización de este servidor puede facilitar el aprendizaje a nuestros futuros alumnos puesto que nos permitirá mostrar los contenidos a tratar de manera más práctica, más amena, más real y más gráfica que trabajando sobre mapas impresos en papel. Google Maps nos da opciones de realizar gran cantidad de actividades relacionadas con la educación y nos ofrece una alternativa a los métodos anteriores para enseñar Geografía, Historia o Ciencias Naturales a nuestros alumnos.

Jclic

- Introducción:
La última actividad que se nos proponía realizar antes de las vacaciones de Semana Santa era saber utilizar el programa conocido como Jclic, que nos permite realizar, entre otras muchas cosas, sopas de letras a nuestro gusto. Yo como ejemplo he decidido crear una sopa de letras de verbos.

- Actividad:

- ¿Cómo lo he realizado?

Los pasos que tuve que seguir para poder crear mi propia sopa de letras fueron los siguientes:

Por un lado tuve que buscar Jclic en Google y, dentro de las posibilidades que se nos ofrecían elegí Jclic Author y me lo descargué.

Dentro de esta aplicación se nos permitía elegir la actividad que queríamos realizar dentro de un amplio menú que comprendía. Yo me decanté por la sopa de letras.

Una vez elegida la actividad tuve que decidir el número de filas y columnas que quería que tuviera mi sopa de letras y además elegí las palabras que quería que aparecieran en la misma (todas verbos).

Además teníamos la opción de escribir nuestras palabras en "palabras escondidas", y una vez realizado esto teníamos nuestra sopa de letras lista.

- Aplicación a las aulas

Pienso que actividades como estas son muy útiles a la hora de aprender contenidos y vocabulario de un tema. El aprendizaje se desarrolla de manera sencilla y entretenida en vez de tediosa tratando de explicar lo mismo a través de teorías. Podría utilizarse en todas las asignaturas, en Inglés, por ejemplo, para adquirir vocabulario, en Lengua para diferenciar verbos de adjetivos o sustantivos y en Ciencias para conocer los contenidos que se van a conocer a través de los temas

Comparación de los libros de antes con los de ahora

-Introducción:

En esta actividad trataremos de comparar las ventajas y desventajas que puede tener utilizar libros digitales frente al uso de libros tradicionales.

- Reflexión 

Para poder llevar a cabo esta actividad hemos tenido que retroceder momentáneamente en el tiempo para poder recordar cómo eran los libros antiguamente para ser capaces así de compararlos con los libros actuales.

Como bien sabemos, las tecnologías son algo que está a la orden del día. Es por eso que ahora, al buscar libros actuales y modernos podemos encontrar gran cantidad de libros digitales. La expansión de este tipo de libros supondría varias ventajas, como pueden ser el gran ahorro de papel y como consecuencia mayor cuidado del medio ambiente, además del avance de las nuevas tecnologías y su introducción en las aulas. Tras haber observado y comparado varios ejemplos de libros más antiguos con libros modernos y digitales,he percibido que los actuales son mucho más dinámicos, amenos y facilitan la adquisición de los nuevos conocimientos a través de coloridos dibujos, imágenes, esquemas o mapas conceptuales. Por el contrario, los libros antiguos eran más monótonos y contaban con más parte teórica (textos) y menos parte práctica y visual (actividades y esquemas).
Puede verse también que los libros digitales cuentan con gran cantidad de esquemas y mapas conceptuales de muy diversos colores y además complementan la información de los textos con enlaces externos que conducen a una información más amplia.
Después de analizar los libros podemos apreciar que ha cambiado mucho la temática tratada en ellos. Con esto me refiero a que al observar libros más antiguos se aprecia que tratan aspectos más relacionados con la vida, las obligaciones y la familia dejando más apartados asuntos vinculados con la biología, la geografía o las ciencias sociales.

- ¿Cómo lo he realizado?
Para sacar las conclusiones que he expuesto anteriormente he tenido que introducirme en la página de Moodle que se nos presentaba (Indagando) y allí fui abriendo enlaces que me mostraban los grandes cambios que habían experimentado los libros con el paso de los años.

En esta imagen observamos por ejemplo el modo en que Santillana nos presenta sus libros a través de un soporte digital.

Y aquí se observa un método para buscar libros antiguos por asignaturas o materias

- Aplicación a la Educación Primaria

Tras haber comparado los libros antiguos con otros más modernos y actuales debo decir que son más recomendables los libros modernos o digitales puesto que suponen ventajas como el ahorro de papel y cuidado del medio a la vez que ayudan y facilitan en el proceso de aprendizaje de los niño, dado que vienen acompañados de imágenes y enlaces que harán del estudio algo más ameno y menos teórico que hasta ahora. 

Pienso que debemos empezar a disfrutar de las ventajas que supone la introducción y aplicación de las novedades tecnológicas en las aulas y qué mejor manera de hacerlo que utilizando los recursos que esta nos ofrece (en este caso los libros digitales).

Para finalizar me parece una idea interesante hacer ver a los niños los cambios que han sufrido las metodologías a lo largo del tiempo, y me parece además muy adecuado hacerles conscientes de las facilidades que ahora tienen, puesto que Internet supone una ventaja que facilita el aprendizaje y es algo con lo que anteriormente no se contaba.

Popplet. Mapa conceptual

- Introducción:
Esta próxima actividad consiste en la realización de un mapa conceptual mediante un programa que se conoce como Popplet. A través del mismo hemos tenido que realizar un mapa conceptual de un cuento y yo he elegido representar por medio de un esquema el famoso cuento de "Los tres cerditos". Además se nos propuso en clase realizar un segundo mapa conceptual sobre nuestro barrio, por lo tanto a continuación explicaré cómo los he hecho y podréis verlos.

- Descripción:

Popplet se trata de un programa que permite plasmar conceptos a través de mapas conceptuales y esquemas que podemos ir realizando nosotros mismos. Estos mapas pueden realizarse de manera individual o si se desea puede compartirse con otros usuarios. La aplicación nos permite unir unos conceptos con otros dando lugar a una red de conocimiento creada a través de las nuevas tecnologías.

-  ¿Cómo he realizado esta actividad?
Lo primero que he tenido que hacer, como he explicado en todas las demás entradas, es abrirme una cuenta en este programa mediante mi correo de gmail y una contraseña.

Una vez que estoy dentro y tengo una cuenta propia basta con empezar a crear un mapa conceptual lo primero que nos aparece es una pequeña ventana para pongamos el título de nuestro mapa y a continuación basta con que pinchemos en cualquier parte de la pantalla para que se nos abra un pequeño cuadradito en el que podremos insertar texto, imágenes o incluso vídeos.

Para unir unos cuadros con otros solo es necesario pinchar en uno de los cuatro puntos que lo rodean y mover el cursor hasta donde queramos abrir otro cuadro manteniendo el ratón pulsado.

Para compartirlo bastará con clicar sobre el icono marcado en amarillo "shared". Y tendremos listo nuestro mapa conceptual

Para el cuento de "Los tres cerditos" he ido explicando la historia a través de breves frases y dibujos que representan lo que en los textos se explica. He ido uniéndolos de tal manera que al seguirlos en orden se observa la historia contada a través del mapa conceptual.
Por otro lado, al realizar el mapa de mi ciudad o mi barrio he elegido una serie de lugares destacados dentro del mismo y he añadido una foto un una breve explicación sobre cada uno de ellos.

¡Y éste ha sido el resultado!



- Aplicación en el aula
Pienso que los mapas conceptuales que nos permite realizar este programa pueden ser verdaderamente útiles en las aulas y en todas las materias. Creo que puede ser una herramienta que pueda utilizarse para aclarar las ideas o conceptos de un tema concreto y puede servir además para relacionar ideas también.
La realización de mapas conceptuales de este tipo permiten que el aprendizaje del niño sea más dinámico, puesto que podemos resumir los conceptos, y a la vez se trata de un aprendizaje muy visual, dado que tenemos un tema concreto sintetizado en un conjunto de cuadrados, de tal manera que con un golpe de vista el niño recordará todo lo visto en clase.
Pienso que puede ser útil en áreas como Lengua, puesto que pueden inventar cuentos e historias y para Ciencias, tanto Sociales como Naturales para relacionar conceptos.

Cartel publicitario. Smore

- Introducción:

La siguiente tarea que debemos realizar es la de crear un folleto informativo sobre nuestra ciudad a través de un programa conocido como Smore que nos permite crear flayers o carteles publicitarios con todo lujo de detalles. Yo personalmente he creado uno que muestra tres de los atractivos de mi ciudad (Tres Cantos), aquí os lo dejo para que echéis un vistazo.

- Descripción

El programa que hemos utilizado para poder realizar esta actividad se conoce como "Smore". Es una de las herramientas que ofrece la web 2.0 para publicar contenido en forma de página web. Es una aplicación muy recomendada para realizar folletos y es realmente útil para anunciar eventos o para dar a conocer negocios. Además es realmente sencilla de utilizar, lo que la hace una aplicación muy recomendada para trabajar con ella en clase.Es muy práctica para presentar trabajos y quedan visualmente muy atractivos.

- ¿Cómo he realizado éste cartel publicitario?
https://www.smore.com/ufgus

Para crear mi propio folleto informativo sobre Tres Cantos lo primero que tuve que hacer fue registrarme en Smore utilizando un usuario y una contraseña que permitiera acceder. 

Después de crearnos la cuenta debemos entrar y pinchar en "New Flyer" para poder comenzar a realizar nuestro cartel publicitario. a continuación se nos presentan varias opciones, en nuestro caso elegimos el relacionado con la clase. 

Una vez terminado el registro he comenzado a crear mi propio cartel publicitario, y para ello tuve que elegir un título y un subtítulo para el mismo. 

Cuando ya había puesto el título y el subtítulo que invitara a conocer mi ciudad el siguiente paso fue buscar algunas imágenes para mostrar los atractivos de la localidad y acompañarlas por una breve explicación del por qué recomiendo que la visiten.

- ¿Cómo aplicar esta actividad a la escuela Primaria?

Desde mi punto de vista pienso que la realización de trabajos y actividades a través de este programa puede venir muy bien en asignaturas como Lengua, puesto que al tener que crear estos folletos los niños desarrollan sus capacidades lingüísticas a la hora de tener que describir y argumentar.

Pienso que sería a la vez muy útil en materias como ciencias sociales y naturales, incluso en educación artística puesto que desarrolla la originalidad de los alumnos a través de la creación de sus flayers.

Aurasma

- Introducción:
A continuación os presentaré el trabajo que he realizado con la aplicación que hemos conocido en clase denominada Aurasma.

- Descripción

Lo que esta herramienta nos permite es crear una serie de capas de tal manera que vamos superponiendo una encima de otra. 

Al principio parecía una actividad un tanto complicada, pero una vez que la entiendes y sabes cómo manejarla puede ser un elemento muy interesante para aplicar a las aulas.

Se puede trabajar con ella a través de la aplicación en el ordenador y en el móvil.

¿Cómo lo he hecho?

Para realizar esta tarea se nos pedía que, a través de Aurasma, mostrásemos nuestro barrio o algo que nos llamara la atención del mismo. Para ello establecemos varias capas que después se superponen para dar lugar a mi trabajo:

Esta ha sido la imagen que he utilizado como trigger la siguiente imagen:

A partir de ahí introduje cuatro fotografías más de Tres Cantos que se superpondrán encima de la fotografía de fondo.

Para realizar esto lo primero que tuve que hacer fue registrarme en Aurasma a través de un  usuario y una contraseña. Si tienes ya una cuenta creada en Aurasma tendrás que introducir tus datos. Si no eres usuario debes pinchar en "sign up"

A continuación creamos un aura pulsando "create new aura" y llegamos a la siguiente página:

En ella debemos pulsar la cruz y podremos elegir la imagen que estableceremos la fotografía de fondo, sobre la que trabajaremos. 

Una vez hayamos introducido la fotografía nos disponemos a insertar las imágenes que queremos superponer pinchando en en la cruz.

Una ver hemos realizado el aurasma solo tenemos que coger el móvil y apunta hacia la imagen de tal manera que observamos cómo salen las imágenes que habíamos superpuesto anteriormente.

Este es el resultado final:

- Aplicación a la escuela primaria

Desde mi punto de vista es una herramienta que puede tener múltiples usos dentro del aula. Puede relacionarse con Lengua, Ciencias sociales o ciencias naturales.

Pueden realizarse trabajos muy visuales que pueden despertar su interés y su motivación por el aprendizaje. 

El programa que acabamos de conocer, Aurasma, es una herramienta alternativa a otros programas que llevamos utilizando en la educación desde hace tiempo para poder plasmar y transmitir información a los alumnos.

Un claro ejemplo a nivel general, se podría desarrollar en el área de Ciencias Naturales mediante la explicación del contenido tratado pudiendo acercar a los alumnos a la realidad a través de las nuevas tecnologías.

Línea temporal. Timetoast

- Introducción

Continuamos con las entradas y la que nos toca desarrollar ahora habla de un programa conocido como Timetoast. Este programa nos permite construir una línea del tiempo con fotos que podemos acompañar de pequeños comentarios.
En clase se nos ha pedido que realicemos una linea temporal con algunos acontecimientos ocurridos en nuestra vida y otra línea temporal que muestre acontecimientos del barrio.
- Descripción

Timetoast es un lugar para hacer líneas del tiempo en la web. Se usa para crear líneas del tiempo históricas de eventos importantes.

Esta aplicación nos permite subir una serie de fotos acompañadas de un breve texto y una fecha, de tal manera que todos los acontecimientos serán colocados por orden cronológico.

- ¿Cómo lo he hecho?
Bien, pues para comenzar a realizar mi propia línea del tiempo he seguido una serie de pasos y son los siguientes: lo primero que hice fue entrar en la página de Timetoast y una vez dentro he pinchado en "sign un" para registrarme como usuario con nombre y contraseña.

Justo después recibí en mi correo la verificación de que ya tenía una cuenta propia en Timetoast, por lo que me dispuse a crear mi linea del tiempo. Pinché en "add a new timeline" y a partir de ahí comencé con mi línea del tiempo.

Para ir creando cada uno de los acontecimientos que he añadido a mi línea del tiempo pinchaba en la parte de abajo de la pantalla, donde pone "add event" y elegía una foto que subía. A continuación añadía un título al acontecimiento y lo explicaba brevemente.

Pinchando en el icono rodeado en rojo podíamos añadir el acontecimiento a la línea del tiempo.

Para compartirla en el blog solo tuve que pinchar en el icono señalado, copie el código html en el blog y ¡Voilá!

- Aplicación a la Educación Primaria
Con respecto a la utilidad que veo a esta actividad, creo que podría ser de gran ayuda a la hora de facilitar a los niños el recordar fechas clave en la historia. Pienso que sería una forma de aprender y memorizar los acontecimientos sucedidos a lo largo del tiempo de una manera mucho más fácil y esquemática que teniendo que estudiar de memoria fechas y hechos acontecidos.

Además considero que es una forma fácil, sencilla y divertida de introducir las TIC en el aula, para dejar así que los niños indaguen, investiguen y se empapen de conocimientos, tanto tecnológicos como históricos o de cualquier otro tipo.
Al tener la opción de escribir comentarios sobre los hechos plasmados en la línea los alumnos podrán trabajar la expresión escrita y la ortografía,muy importante en la asignatura de Lengua.

Cómic. Pixton

- Introducción:
La siguiente tarea a realizar consiste en crear un pequeño cómic de unas seis viñetas aproximadamente con el fin de plasmar alguna experiencia vivida durante los años que estuvimos en el colegio. Para llevar a cabo esta actividad hemos recurrido a un programa conocido como "Pixton" que nos permite crear un cómic introduciendo diferentes escenas y todos los personajes que nosotros deseemos. Yo personalmente he elegido representar mi viaje de fin de curso de sexto de primaria. Nos llevaron a Segovia, y realizamos un montón de actividades: montar a caballo, escalada, excursiones por el campo, montamos en canoa y aprendimos algunas manualidades, entre otras ¡Fue toda una aventura! La verdad es que guardo muy buen recuerdo de aquel viaje y he querido compartirlo con vosotros a través de esta actividad. Un poco más adelante os explicaré más detalladamente cómo lo he realizado. ¡Espero que os guste!

- Descripción

Pixton es una herramienta que nos permite crear cantidad de cómics de muy diversas temáticas, con diferentes escenas e introduciendo personajes,animales y objetos distintos. El principal propósito de este programa es posibilitar a los usuarios mostrar su creatividad a través de la realización de los cómics. Puede ser una buena herramienta en el ámbito educativo. 

Fue creado y fundado por Clive Goodinson con la colaboración de Daina Goodinson.

- ¿Cómo lo he hecho?

 Lo primero que tuve que hacer fue crearme mi propia cuenta en este programa con un usuario y una contraseña.

Una vez que tenía mi cuenta pinché en el lápiz situado en la parte de arriba a la izquierda para comenzar a diseñar mis viñetas y mis personajes.

Utilizando todos los iconos que aparecen abajo y a los lados de las escenas fui cambiando los personajes de posición y apariencia y añadí algún personaje más.

Estos iconos permiten cambiar a los personajes, transformar la escena o añadir diversos objetos.

El símbolo marcado en color verde nos permitía añadir algún personaje a las escena pudiendo elegir cada una de sus características.

El icono marcado en naranja nos daba la opción de introducir en la escena un bocadillo.

Pinchando en el último símbolo podíamos añadir un escena más.

El que está rodeado de color rojo permitía introducir algún objeto y podíamos elegir diversas temáticas sobre las que queríamos elegir el elemento a introducir.

Aquí se observa a la derecha dentro del cuadro verde la variedad de temáticas sobre las que nos permitía elegir introducir el elemento y a la izquierda dentro del cuadro rosa los elementos que se nos proponen en función del tema elegido

Estos otros símbolos nos permiten (en orden de izquierda a derecha): el señalado en morado nos permite modificar el color de lo que deseemos, el icono señalado en naranja rotar, el señalado en verde permite eliminar lo que deseamos borrar de la escena y el marcado en rosa nos permite cerrar sin que los cambios sean guardados.

-¿Cómo puede aplicarse esto en Educación Primaria?

Desde mi punto de vista, esta puede ser una herramienta verdaderamente útil a la hora de realizar determinadas actividades dentro del aula. Pienso que puede servir mucho a los profesores a la hora de explicar asignaturas como Historia, puesto que los niños, al utilizar este programa pueden ver la historia como un cuento, en el que se observan las batallas, las conquistas y los personajes. A través de este programa podemos conseguir hacer más prácticas aquellas asignaturas que siempre han parecido más teóricas.

Además pienso que serviría para Lengua, dado que supondría el desarrollo de la competencia linguística a través de la creación de historias. Puede ser útil para conseguir aumentar el vocabulario de los estudiantes. A esto debemos sumarle que puede ayudar a los estudiantes en su comprensión lectora a través de la lectura de los bocadillos que aparecen en las diversas escenas.

Podría utilizarse incluso en Educación Plástica, de tal manera que los niños inventaran historias para trasladarlas después al papel, ampliando así sus habilidades artísticas. Me ha parecido un método muy útil y práctico que puede motivar a los niños y hacer más amenas las clases, por lo tanto sería una buena idea utilizarlo a la hora de realizar ciertas actividades.